文明的藝術(shù)
2024-05-10 19:18 瀏覽人次：
有一位年過半百的老師，個子不高，后背微駝，臉頰清瘦，一頭花白的短發(fā)，濃細(xì)不均的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，低低的鼻梁，一副無框的近視眼鏡。一看就是文化人的樣子，嘴角上揚(yáng)，掛著微笑，很有親和力，穿著干凈整潔，有一股樸素而自然的魅力，精氣神很足。他就是我們20班的語文老師——王文明。
他講課的聲音，教室外面的走廊上都能聽得清清楚楚。他的語言幽默風(fēng)趣，口若懸河，縱橫千里，學(xué)生伸長脖頸聽得入神，還時不時地爆發(fā)出笑聲和掌聲。所以任課沒多久，他就給我們留下了十分良好的印象。
前年底，由于疫情的影響，班主任召開了一次線上家長會，邀請每位任課老師一同參加線上交流。這種會議我以為班主任應(yīng)該是主角，但是當(dāng)班主任邀請任課老師與家長交流時，沒想到接手我們班僅一個月的王老師毫不推辭，立即開講，侃侃而談，激情飛揚(yáng)，不僅能準(zhǔn)確說出班級每位學(xué)生的名字以及性格特點，還能說出每位學(xué)生的歷次語文成績以及在校的具體表現(xiàn)，針對學(xué)生的具體情況引導(dǎo)家長如何配合學(xué)校做好學(xué)生的教育教學(xué)工作。他足足講了四十多分鐘，滿滿的都是干貨。當(dāng)時我真被震撼了。王老師的形象一下子就在我的腦海里高大起來，需要仰視才見！
去年4月份，王老師為全年級1200多人開辦語文學(xué)習(xí)講座。這個活難度大。全年級20個班級，平時有13位優(yōu)秀的語文老師授課，現(xiàn)在要當(dāng)著所有師生講課，壓力確實不小啊，我替他捏了一把汗。記得19號那天，學(xué)校大禮堂擠滿了全年級老師和學(xué)生。只見他打開了精心準(zhǔn)備的課件，娓娓道來，如數(shù)家珍。同學(xué)們時而斂聲屏氣聚精會神地聽講、記錄，時而熱烈地鼓掌歡呼，現(xiàn)場氣氛十分活躍。連平時不太喜歡寫作文的我也受到了深深的感染，情不自禁地跟著同學(xué)們一起鼓掌，仿佛一下子回到了歡樂的童年。王老師在講座中表揚(yáng)了一大批優(yōu)秀同學(xué)，使學(xué)生深受鼓舞。他每點到一個學(xué)生名字，下面就爆發(fā)出一陣歡呼。就在學(xué)生們沉浸在幸福和喜悅之中時，王老師悄然公布了他獨創(chuàng)的語文學(xué)習(xí)口訣，會場一下子寂靜無聲，只聽到一絲絲寫字的聲音。王老師還介紹了他參加高考作文閱卷的情形，指導(dǎo)學(xué)生寫好考場作文。王老師精彩的講座結(jié)束了，大家在下面望著他的身影，久久地不肯離開。我問身旁的同學(xué)：從講座中學(xué)到了什么絕招？學(xué)生一眨眼調(diào)皮地學(xué)著王老師的腔調(diào)：滿分作文何處有，大家直指王文明。哈哈，我也被逗樂了。
前不久，我在教學(xué)樓的走廊里又遇見了王老師，他依然保持著標(biāo)志性的微笑，熱情地與我打招呼，并順手遞給我一本學(xué)生的作文集。原來這本作文集凝聚了開學(xué)以來王老師的心血，他指導(dǎo)學(xué)生作文，精心挑選出二十余篇編成集子，命名為《再起集》，并親自題序。我如獲至寶，立即翻看。我能感受到王老師的良苦用心，把學(xué)生的文章收錄進(jìn)優(yōu)秀作文集，這可是我平生見到的第一本身邊學(xué)生作文集啊，也可能是濱海獨一份的班級或年級的作文集！它讓更多的人去研讀、消化、吸收，這是對學(xué)生創(chuàng)作的充分肯定，同時也會激勵其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)寫出好文章。聽說王老師編輯的這本作文集還被很多學(xué)生家長收藏了，有個喜歡作文的孩子還額外多要了幾本，說是要送給親朋好友呢。東元高中辦學(xué)不到三年，這樣的作文集還是第一次出現(xiàn)，我作為學(xué)生，也覺得臉上有光。王老師真的是在用心教書、用心育人。王老師在我心目中的形象再次被刷新，已經(jīng)不是仰視，而是膜拜了！
大家對王文明老師的評價極高。有幾個被王老師批評過的學(xué)生也發(fā)自內(nèi)心地感激他。聽說有一位女同學(xué)在語文課堂上欣賞自作的生日卡片，王老師不動聲色地制止了，課后還不失時機(jī)地“獎勵”她寫了一篇表現(xiàn)同學(xué)友誼的作文。這位同學(xué)不僅認(rèn)識到了自己的錯誤，又從中體會到老師對她的關(guān)愛。王老師在班上說：我不處罰違紀(jì)犯錯的同學(xué)，但是會給你一個特別的獎勵。王老師也有發(fā)火的時候，但是獎勵更多，獎品也是五花八門。他不僅獎勵優(yōu)秀的同學(xué)，也“獎勵”偶爾犯錯的同學(xué)，他教過的班上很多同學(xué)領(lǐng)到過王老師親自頒發(fā)的“獎品”。我為我遇到這樣的好老師感到驕傲！
人們常把老師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育方法，當(dāng)作高超的教育方法。對此，我總覺得虛無縹緲、高不可及。但是，現(xiàn)在我覺得它就在眼前：春風(fēng)有情，文明無聲?！ ≈笇?dǎo)老師：王文明
他講課的聲音，教室外面的走廊上都能聽得清清楚楚。他的語言幽默風(fēng)趣，口若懸河，縱橫千里，學(xué)生伸長脖頸聽得入神，還時不時地爆發(fā)出笑聲和掌聲。所以任課沒多久，他就給我們留下了十分良好的印象。
前年底，由于疫情的影響，班主任召開了一次線上家長會，邀請每位任課老師一同參加線上交流。這種會議我以為班主任應(yīng)該是主角，但是當(dāng)班主任邀請任課老師與家長交流時，沒想到接手我們班僅一個月的王老師毫不推辭，立即開講，侃侃而談，激情飛揚(yáng)，不僅能準(zhǔn)確說出班級每位學(xué)生的名字以及性格特點，還能說出每位學(xué)生的歷次語文成績以及在校的具體表現(xiàn)，針對學(xué)生的具體情況引導(dǎo)家長如何配合學(xué)校做好學(xué)生的教育教學(xué)工作。他足足講了四十多分鐘，滿滿的都是干貨。當(dāng)時我真被震撼了。王老師的形象一下子就在我的腦海里高大起來，需要仰視才見！
去年4月份，王老師為全年級1200多人開辦語文學(xué)習(xí)講座。這個活難度大。全年級20個班級，平時有13位優(yōu)秀的語文老師授課，現(xiàn)在要當(dāng)著所有師生講課，壓力確實不小啊，我替他捏了一把汗。記得19號那天，學(xué)校大禮堂擠滿了全年級老師和學(xué)生。只見他打開了精心準(zhǔn)備的課件，娓娓道來，如數(shù)家珍。同學(xué)們時而斂聲屏氣聚精會神地聽講、記錄，時而熱烈地鼓掌歡呼，現(xiàn)場氣氛十分活躍。連平時不太喜歡寫作文的我也受到了深深的感染，情不自禁地跟著同學(xué)們一起鼓掌，仿佛一下子回到了歡樂的童年。王老師在講座中表揚(yáng)了一大批優(yōu)秀同學(xué)，使學(xué)生深受鼓舞。他每點到一個學(xué)生名字，下面就爆發(fā)出一陣歡呼。就在學(xué)生們沉浸在幸福和喜悅之中時，王老師悄然公布了他獨創(chuàng)的語文學(xué)習(xí)口訣，會場一下子寂靜無聲，只聽到一絲絲寫字的聲音。王老師還介紹了他參加高考作文閱卷的情形，指導(dǎo)學(xué)生寫好考場作文。王老師精彩的講座結(jié)束了，大家在下面望著他的身影，久久地不肯離開。我問身旁的同學(xué)：從講座中學(xué)到了什么絕招？學(xué)生一眨眼調(diào)皮地學(xué)著王老師的腔調(diào)：滿分作文何處有，大家直指王文明。哈哈，我也被逗樂了。
前不久，我在教學(xué)樓的走廊里又遇見了王老師，他依然保持著標(biāo)志性的微笑，熱情地與我打招呼，并順手遞給我一本學(xué)生的作文集。原來這本作文集凝聚了開學(xué)以來王老師的心血，他指導(dǎo)學(xué)生作文，精心挑選出二十余篇編成集子，命名為《再起集》，并親自題序。我如獲至寶，立即翻看。我能感受到王老師的良苦用心，把學(xué)生的文章收錄進(jìn)優(yōu)秀作文集，這可是我平生見到的第一本身邊學(xué)生作文集啊，也可能是濱海獨一份的班級或年級的作文集！它讓更多的人去研讀、消化、吸收，這是對學(xué)生創(chuàng)作的充分肯定，同時也會激勵其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)寫出好文章。聽說王老師編輯的這本作文集還被很多學(xué)生家長收藏了，有個喜歡作文的孩子還額外多要了幾本，說是要送給親朋好友呢。東元高中辦學(xué)不到三年，這樣的作文集還是第一次出現(xiàn)，我作為學(xué)生，也覺得臉上有光。王老師真的是在用心教書、用心育人。王老師在我心目中的形象再次被刷新，已經(jīng)不是仰視，而是膜拜了！
大家對王文明老師的評價極高。有幾個被王老師批評過的學(xué)生也發(fā)自內(nèi)心地感激他。聽說有一位女同學(xué)在語文課堂上欣賞自作的生日卡片，王老師不動聲色地制止了，課后還不失時機(jī)地“獎勵”她寫了一篇表現(xiàn)同學(xué)友誼的作文。這位同學(xué)不僅認(rèn)識到了自己的錯誤，又從中體會到老師對她的關(guān)愛。王老師在班上說：我不處罰違紀(jì)犯錯的同學(xué)，但是會給你一個特別的獎勵。王老師也有發(fā)火的時候，但是獎勵更多，獎品也是五花八門。他不僅獎勵優(yōu)秀的同學(xué)，也“獎勵”偶爾犯錯的同學(xué)，他教過的班上很多同學(xué)領(lǐng)到過王老師親自頒發(fā)的“獎品”。我為我遇到這樣的好老師感到驕傲！
人們常把老師“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育方法，當(dāng)作高超的教育方法。對此，我總覺得虛無縹緲、高不可及。但是，現(xiàn)在我覺得它就在眼前：春風(fēng)有情，文明無聲?！ ≈笇?dǎo)老師：王文明
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